2023年主题教育民主生活会素材（理论学习方面）

1.上级党委理论学习中心组学习成果开放度不够，

没有形成确定的与基层党组织共享学习成果的工作机制。作为基层，我们仅能够在公开报道中了解到XX党委中心组学习取得了很好的成效，但具体内容无从掌握，建议XX党委能够建立常态化共享学习成果的机制，及时把学习成果输送下来，让基层党组织开展集中性学习研讨时有更加明确的方向。

2.上级党委在举办主题教育相关培训班时，

课程体系较为丰富，但结合生产经营实际进行指导还比较薄弱。主要体现在两个方面：一是体制内写作助手原创在诸多课件中即存在讲政治理论较多、讲实践案例较少的情况；二是在交流研讨的环节，对于生产经营任务如何与所学知识贯通结合起来，指导还不够具体，要求还略显宏观。

3.理论学习不深不透。

对习近平新时代中国特色社会主义思想实质掌握得不够牢，学习的主动性、规划性、系统性不足，理论学习与实际工作结合的不够，在学懂、弄通、做实上还存在较大差距。比如，习近平新时代中国特色社会主义思想指出，中国特色社会主义进入新时代，要坚持以人民为中心的发展思想，更好地满足人民群众日益增长的美好生活需要，但是在园区发展过程中，失地农民就业养老和拆迁群众安置还建等方面保障，与人民群众的需求仍有一定的距离。

4.一是理论学习不够系统。

习惯于通过理论学习中心组、支部主题党日等方式开展理论学习，或者通过手机、网络等方式进行零散地学习，在全面、系统、深入学习上做得不够。比如，平时对习近平总书记关于党的建设和组织工作的重要论述学习研究多一些，但对高质量发展、供给侧结构性改革等重要论述的学习还不够。二是学以致用还有差距。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深、内涵丰富，平时对如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想来指导实践、推动工作，如何将新思想转化为高质量发展的生动实践，思考得不深，研究得不透。比如，在打造共建共治共享的基层治理格局方面，我们虽然做了一些工作，但对标治理体系和治理能力现代化的要求，工作成效上仍有差距。

5.对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、理解还比较零散、微观，

对其鲜明的时代性、严密的系统性、深邃的科学性、强大的实践性等方面思考还不是很深入、细致，在深刻领会、系统把握、融会贯通上还有欠缺。在学习形式上，比较注重集体传达学习和个人自学，在组织政府班子成员集中研讨、相互交流、共同提升上做得还不是很到位，对新思想的理解有时局限于自己的点滴之悟。在学习内容上，根据政府工作实际，对习总书记关于加强党的政治建设、扶贫开发战略思想、“八个坚持”生态文明思想，以及防止和克服形式主义、官僚主义、民营经济座谈会等精神学习、运用得相对多一些、深一些，在系统学习、整体把握、全面应用新思想上做得还不够。

6.在学习上存有“两个不够”：

一方面，学习深度不够，特别是习近平总书记系列重要讲话精神，自己虽然一直在认真学、用心悟，但在理解把握上深入不够，对其蕴含的马克思主义世界观方法论掌握不深透，导致思想观念、思维层次等方面还有一定差距，在运用学习成果指导单位建设上效果不明显。另一方面，学习定力不够。面对新形势新要求，虽有加强学习的紧迫感，但因受大项工作多、事务繁杂的影响，还存在理论学习时紧时松、急用现学、入心不够、结合不紧的现象。在自身学习上存在任务心理，学的东西够用就行的思想，没有深钻细研的劲头；在履行第一责任人上还存在过关心理，抓班子和中心组的学习狠劲不足，特别是在大项活动、工作头绪多的时候，学习计划与落实上存有脱节现象，影响了集中学习的质量和效果。

7.学用结合方面还有欠缺。

工作中始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，但是运用党的历史经验和创新理论分析问题、研究问题、解决问题还有差距。比如，党的二十大报告中提出，要促进区域协调发展，推进京津冀协同发展，我们在这方面研究的还不够细，对京津企业外迁动态掌握不够及时，京津企业在我县落户的还不够多。

8.一是学深悟透、弄通做实有差距。

领导班子能够自觉学习党的二十大报告相关内容，但总体来看，深刻思考得还不够全面透彻，还缺少“磨”的工夫和“钻”的尽头，特别是面对出现的新情况、新问题、新矛盾，存在按部就班、思路不宽、办法不多等问题。

二是学以致用、指导实践有差距。在坚决贯彻党中央各项决策部署和省市及市委相关要求时，能够立足主责主业，高效落实。但有时思考问题、处理问题没能更好的从全局的角度出发，思想认识较为片面，工作成效不够明显，解决问题的出发点和落脚点还不十分准确。

9.一是理论学习抓的不紧。对理论学习不重视，为完成学习任务被动应付，缺乏“一寸一寸凿，一尺一尺敲”的韧劲，对马克思主义及其中国化理论，尤其是对“两个确立”的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义和科学内涵、实践要求等理解的不深学透，参加集体学习和日常学时，满足于听听课，写写笔记，对所学内容没有进一步的研究和探索，没有真正学懂弄通悟透。二是学用结合不够。奉行“实用主义”“拿来主义”，往往“三天打鱼，两天晒网”，缺乏持之以恒的自觉学习精神。理论联系实际不够，没有嵌入自己的思考，对原理的理解不够透彻，对蕴含其中的道理理解不够深刻，对如何运用理论去指导主客观世界的改造的路径不够清晰，运用党的理论指导具体工作的能力有待提高。

10.一是理论武装不强。

班子虽然注重运用新思想新理论武装头脑，在政府系统定期组织集中学习活动，认真学习研读规定书目，不断提升班子和成员的理论水平，但在经常性开展深入系统学习的时间较少、次数不多，在全面化、常态化开展学习教育方面做的还不够到位。比如，少数同志缺乏对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想的系统学习研究，特别是不能真正做到及时跟进学习习近平总书记的最新重要讲话、重要文章和指示批示精神。二是工作谋划不实。用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作、加快发展做的还不够到位。对一些事关xx发展的重大问题研究得不深入，有时仅限于提一些泛泛的想法和要求，思路多、方法少，缺乏焦裕禄同志那种凡事探求就里的精神。比如，围绕做大做强xx、xx、xx等主导产业，县政府提出要规划建设xx专业园区，但只是在会议上作了安排部署，对专业园区建在哪、如何建、谁来负责等细节问题，没有进行进一步的深入研究，没有拿出具体的方案，导致xx专业园区建设停留于口头上，主导产业发展的步子迈的还不够大。

11.一是理论武装质量不够高。

学习的刻苦精神不够，系统学习、静下来思考不多，学习的广度深度与全面增强学习本来的要求还有差距，特别是学用结合、学以致用做得还不够好，不能将习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点具体运用到财政改革发展中去。二是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，上级要求学的就多学一点，不要求学的就少学一点，存在实用主义现象，没有系统地学习理论知识，对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系掌握不够全面和系统。学习自觉性不强，学习氛围不浓。抓日常工作时间多，抓理论学习时间少，缺乏钻研和深度，学习时间不够充足。三是理论与实践结合不够紧。将党的创新理论与财政工作结合不够紧密，财政工作服务促进社会经济发展的影响力还不够强。习惯于现在与过去比，自己与自己比，没有跳出财政看财政，对于如何提升服务高质量发展、服务供给侧结构性改革等深层次问题缺乏研究，实际促进作用不明显。

12.作为街道的办事处主任，能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，反复阅读相关书目，积极参加街道组织的各类培训，但突出时代性、把握规律性和发挥创造性方面，存在一定的难度，

学习使不上劲，用不上力，存在现用现学、急学急用的倾向。对习近平新时代中国特色社会主义思想真正吃透精神本质，深入剖析理解上下功夫不够，缺乏全面深入地分析，缺乏一追到底的精神、缺乏系统深入的凝练，致使学习浮在表面，沉不下去、钻不进去的现象还存在，一些新政策和新理论的运用，不接地气，牵强附会，理论和实践的融合度不高，不能有效地转化为促进街道各项事业发展、破解群众急难愁盼问题动能，在提升境界、凝心铸魂方面还存在一定的薄弱环节。

13.一是学习理解还不够深入。平时虽然通过理论中心组学习等方式进行学习，

但班子集体经常学习、深入研究的氛围还不够浓厚，个人忙于具体业务投入的精力多，静下心来学习研讨、特别是系统读原文、学原著、悟原理的时间还不够多，有时还存在实用主义倾向，急用现学思想一定程度存在。二是联系实际还不够紧密。对于习近平总书记关于中国特色社会主义理论的一些新论断新阐述，特别是党的二十大提出的新战略、新部署、新要求，能够全面理解领会，但进入实践、指导工作还缺乏深入具体的措施办法。三是宣传引导还不够有效。抓委机关学习宣传比较紧，但在企业层面思想宣传上，更多是按上级统一要求部署，对企业宣传工作特点把握的还比较宽泛，发文件要求学习贯彻多，深入企业统一认识、凝聚共识方面引领的不够，主动发声不够，系统宣传、政策解读、思想发动的统筹需要进一步加强。

14.一是对新思想学习领会不够。

对习近平新时代中国特色社会主义思想系列文献学习研究的不全面、不系统，反复学原文、读原著、悟原理做的不够，对“十个明确”“十四个坚持”“两个结合”“六个坚持”等精髓要义不能深入领会，尚未达到凝心铸魂的高度。二是新思想运用方面有差距。不能做到学思用贯通、知信行统一，不能更好运用贯穿其中的立场观点方法，对中央决策部署和上级要求有时把握领会不足，不能做到将纪检监督工作与贯彻新发展理念、统筹疫情防控、支持经济发展的政治性人民性等统筹谋划。

15.一是学习感悟“往深里走”做的还不够。能够带头感悟“两个确立”的决定性意义，

但“悟”得还不够深不够透，对学习二十大精神“九个深刻领会”“七个聚焦”等重要要求，落实还不够迅速、研学还不够透彻、思考还不够深入，没达到融会贯通的程度。二是学以致用“往实里走”做的还不够。虽然增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉不断提高，但新形势下，如何更好地在全区**事务工作范畴内维护好党的形象权威、宣传好党的政策主张，广泛带领全系统党员坚定信仰、信念、信心，还缺乏更主动的研究和积极的作为。

16.对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够系统。

学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“ 十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。因此，将主要精力放在了用心体悟其中的具体内容上，如：“十个明确”的具体所指是什么？“十四个坚持”科学内涵是什么？“十三个方面成就”到底包含什么内容？但很少能够沉下心来，对三者之间的辩证统一关系，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展历程，进行系统性的思考研究，特别是面对二十大报告提出的“六个坚持”的重大理论创新时，由于之前对具有辩证统一关系的一系列科学理论没有研深悟透，使自己缺少统筹兼顾、科学把握的理论底蕴和政治能力，不能及时有效地理解、把握和消化贯穿其中的立场观点方法，作为领导干部，对照中央和文件的要求，实事求是地讲，自己在学用结合上存在虚化弱化现象，未能达到体现时代性、把握规律性、富于创造性的高标准要求。

17.对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解不够深入。对于习近平新时代中国特色社会主义思想，

往往从党的创新理论这个层面去感悟、理解和消化多一些，更注重其政治性；没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放到世界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下，学习揣摩蕴含其中的治国理政的方法论。如：现在面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，适用于以往的一些执政理论和领导观点，已经不能满足新时代发展的需要，在面对如何转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力等治国理政考验和重大执政命题时，时常感觉力不从心，就是因为自己对习近平新时代中国特色社会主义思想理解得不够深入，仅仅将其作为思想政治上的纲领性和方向性的“明灯”，而没有从中积极领悟和践行新时代治国理政的战略部署和策略方法，在用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作时，没有把科学理论转化为认识世界和改造世界的强大物质力量，在用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面，不够科学有效，作用也未能充分彰显。

18.践行习近平新时代中国特色社会主义思想的能力有待提高。

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想成果统筹谋划不够，转化效率不高，以党的创新理论指导履行核心职能不够到位。虽然在学习践行的过程中，始终提醒自己要理论联系实际，坚持学以致用、学用相长，但由于没有科学地处理好学习理论和指导实践之间的关系，在用党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题时，仍然存在老旧的思维定势，面对一些当前工作中的前进方向、基本原则、战略部署、策略方法，不能做到推陈出新，游刃有余，“十个指头弹钢琴”的能力优势还没有加速形成。如：当前经济面临周期性因素和结构性因素叠加、短期问题和长期问题交织头等多重困难，自己在统筹谋划和推进工作时，有时面对当前决策和长远发展之间的矛盾，思路不够清晰，不能科学取舍、果断决策，运用党的创新理论解决自身思维和能力的瓶颈的能力亟待提高。

19.领会习近平新时代中国特色社会主义思想原创性的理论贡献不够深。

学习习近平新时代中国特色社会主义思想存在薄弱环节，针对性不够，往往注重读原著、学原文、悟原理，但对其中多个层次多个方面形成的原创性的理论贡献，没有进行专题性的学习研究，对于这些首创性的世界观和方法论，对于符合当前中国国情的创新性治国理政的理论学说，思考、认识得不够深刻。例如： 提出新时代我国社会主要矛盾发生变化，发展了马克思主义社会矛盾学说等创新理论，自己在学习研究时，就没有单独进行深入探索，对这些体现时代性、把握规律性、富于创造性的创新性理论，还存在不少短板和弱项，没有及时把握历史方位和实践基础发生的深刻变化，思想和行为有时跟不上新形势新要求， 导致自己对社会主义发展规律的认识相对滞后。

20.把握习近平新时代中国特色社会主义思想中的精神力量不够紧实。

在学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想中，往往注重用其统一思想、统一意志、统一行动，将其转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大理论力量，但在理解、把握和践行“两个结合”上，还存在合力不够、效能不高等问题。例如：虽然知道习近平新时代中国特色社会主义思想既是中华文化的时代精华，也是中国精神的时代精华，但如何将其转化为更为主动的精神力量，让其“飞入寻常百姓家”方面，缺少理论支撑和实践验证。通过日常的宣传贯彻，自己分管的一些同志并没有完全领悟到这一思想独有的精神气质，在领会其中的道理学理哲理上内生动力不足，没有达到知其言更知其义、知其然更知其所以然的实践要求。

21.能够自觉把学习贯彻党中央重大决策部署、习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神作为首要政治任务，抓在平常，落在实处。

存在的问题：一是在学深悟透上还有欠缺。对习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的思想内涵、科学指向、重要方法把握得不够精准，导致领会还不深刻，转化不够到位。二是以知践行上还不到位。不能很好地将党的宝贵历史经验和政治理论成果深度融入现实民政工作中，面对遇到的困境和难题，向党的创新理论问计问策不够自觉、主动和经常，导致创新思路不宽，效果不够明显。三是在跟进落实上还有差距。如何将对习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻落实情况纳入局机关重点督查考核事项，还缺乏深入的研究和落实。

22.一是对党的创新理论理解把握的深度还不够。

虽然能够认真参加局党组、理论学习（中心组）等各类学习活动，静下心来学习，沉下心来思考，但仍存在点状思考、碎片化吸收的问题，学之不深、思之不够、践之不力、悟之不透，还没能做到全面把握党的创新理论的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，在正确认识把握党的创新理论的精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻领会其中的道理学理哲理方面还有所欠缺，没有真正做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。二是把党的创新理论贯彻落实到卫生健康具体工作上做的还不够。理论的价值在于指导实践，学习的目的在于运用，武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在运用、在做实。结合自身看，在融会贯通、学以致用、指导实践、推动工作上的深度、广度和力度还不够，在学思用贯通、知信行统一上还有一定差距。如，面对卫生健康工作新形势新要求，思想观念还停留在过去的老套路上，对卫生健康工作的系统性、预见性、创造性不足，破解改革发展中遇到的矛盾和问题的招法还不够多。背后折射出来的深层次原因，就是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神不够深入，就是没有真正把总书记对卫生健康工作重要讲话和指示精神领会透、落实好。

23.一是系统性学习不够。

对学习习近平新时代中国特色社会主义思想理的重要性认识不够深刻，还没有真正做到带着感情学、带着使命学，先学一步、学深一层，还没有真正深刻理解其中时代意义、理论意义、实践意义、做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。今年以来，个人虽然参加了局党组中心组学习、按要求完成了学习贯彻党的二十大精神网上专题内容，但学习方式方法还过于单一、学习内容还不够完整，效果也不够明显。二是常态化坚持不好。作为一名军转干部，认为在理想信念方面是比较坚定的，加上有基层多年工作经历，对自己做好本职工作没有问题，不自觉地放松了对政治理论的学习，放松了主观世界的自我改造。落实学习内容上还存在能学多少是多少、读过了等于学习了的现象，学习缺乏连续性、系统性和全面性，还没有充分认识到学习是一项制度，还没有把学习当作一条铁纪来抓，学习的强度不够，常态化坚持不够自觉。三是实践性结合不强。理论联系实际的学风还不够扎实，从党的创新理论中寻找奋进新时代的思想方法、工作方法、实际举措，解决当前深层次问题的韧劲不够，工作上凭老经验、老办法的多，求稳保平的思想还没有消除。比如，在如何推进全系统党员学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想常态化、如何大力弘扬英烈精神、如何优化安置方式拓宽安置渠道等方面，还缺乏深层次的研究，政治站位还不够高。

24.区委常委班子严格落实“第一议题”制度，坚持集中学和自学相结合，

深刻把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，切实用以武装头脑、指导实践、推动工作。但对学懂弄通做实的要求，还存在一些差距：一是在学习、理解、运用习近平新时代中国特色社会主义思想上还有薄弱环节。比如，对中央经济工作会创造性地提出的许多新观点、新论断、新要求，研究得还不够深、不够透，特别是用系统的观念解决我区发展中的不平衡和不充分问题还有所不足，在指导、实践和推动工作上的有机结合还不够。二是在全面、系统的推动习近平总书记对xx重要指示批示精神入脑入心上还有不足。尤其是在谋划项目、加快乡村振兴等方面工作上还需要加强，存在处级领导学得多，一般干部学得少的情况。三是没有用新思想去研究解决工作中深层次的问题。工作抓细抓小抓具体上做得不够，比如，在落实乡镇（街道）管党治党政治责任上，指导、管理抓得不够细致，在开展政治巡察时，发现问题达xxx个。

25.能够认识到习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是政治理论，

也是治国理政的方法论，日常工作生活中注重跟进学习习近平总书记系列重要论述、重要讲话等，但在活学活用方面仍有差距。一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想存在薄弱环节。完整系统深入的理论学习不够，思想认识主观感性的多、点状和碎片化的多，在静下心、坐下来、钻进去方面做的不够，存在急用急学、现用现学和几多几少现象：即按要求按计划学习多、主动有针对性的学习少，读原文抄原文多、撰写心得体会少，学习停留在理论多、深入探索研究少。对符合当前国情的创新性治国理政的理论学说，思考、认识得不够深刻，没有及时把握历史方位和实践基础发生的深刻变化，思想和行为有时跟不上新形势新要求。　　二是对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法解读运用不够。未能及时有效地理解、把握和消化贯穿其中的立场观点方法，缺少统筹兼顾、科学把握的理论底蕴，在是什么、为什么，怎么看、怎么办等方面没有做到融会贯通、举一反三。在统筹谋划和推进工作过程中，对于如何将党的创新理论融入到贯彻党的路线方针政策的工作部署之中，方法还不够多，措施还不够实，结合得还不够好，面对转变发展方式、服务经济结构优化、融入新发展格局等重大命题时，对当前决策和长远发展之间的矛盾，存在思路不够清晰的问题，不能科学取舍、果断决策，运用党的创新理论解决自身瓶颈的能力亟待提高。　　三是运用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂的成效不显著。一年中，虽然做了大量工作推动机关上下用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、统一意志和行动，但在推动其“飞入寻常百姓家”，转化为更主动的精神力量，达到知其言更知其义、知其然更知其所以然方面，实践效果还不理想。比如，对青年干部的教育方式还不够新，对照其活跃的思维，教育切入点不够精准，入脑入心效果有待加强；对退休老干部的关心关照不足，宣传教育方式单一，覆盖面不全，引领其转变思维定式、紧跟时代步伐方面还存在一定差距。