追逐那束光——优秀教师事迹演讲稿

X老师工作20年了，如今的她更像20岁的少女：两颗可爱的小虎牙挂在笑靥上，明眸清澈，像充盈的湖水一般，闪若光芒，里面藏着星辰大海，包容万物。她一腔初心，十分热情，满满活力，每日着装精致，满面春风穿梭于教室与办公室之间，几十年如一日。

耀眼之光：站成一道风景，活成一束光

王老师的课堂是Ⅹ外国语实验中学最受欢迎的课之一，因为这里有兴趣的激发、思想的碰撞、实践的锻炼、思维的培养。

近几年，王老师一直在思考针对初中阶段的学生如何提升学生终身受用的审美素养这个问题。这不，初一年级学习剪纸课，她极力反对学生从网上下载剪纸图案打印出来再刻，虽然她知道这样做最后呈现的效果会很不错，然而对学生的自信心、创造力却毫无裨益。王老师鼓励原创，建议学生把汉字与基础图案或孩子们喜欢的漫画结合来进行剪纸作品尝试与创作。

在老师的鼓励下，孩子们最后都会收获因自己开动脑筋而取得的成果，更重要的是他们还收获了一份自信。课后，学生欣喜地找到王老师说：“王老师，以前我只觉得美术课最没意思了，

现在我最期待的就是美术课，同时我更喜欢中国传统文化了。”

如果，王老师只是一味要求学生向善、向美、向上，这也算不了出奇。王老师自已每日都会从穿着、备课、PPT制作、语言等各个方面力求做到精致完美，因为她觉得把自己活成一道耀眼的光，学生自然会从老师身上汲取能量。真正的美，是美在思想、美在生活、美在言行。

超脱之光：无计于得失，一心只为学生

老师的课堂给人一种美的享受，她的课余付出更有超脱之美。她在学校长期担任教研组长、备课组长、社团教练，任教十几个班级，经常忙到脚不沾地。就算这样，她仍是一个有事还会给自己找事做的人。

她几乎每一年都会给学生办一个作品展，2019年办的美术展令我印象尤为深刻。书法、剪纸、绘画……近千幅作品，再由剪纸作品摆成学校名称“X”“JW”字母的几十根圆柱，这就是一场视觉盛宴。无论收集、装裱、评奖，还是设计展出方案、开展，她事事亲力亲为，弄到晚上十一二点也是有的。

前期准备工作就能把人弄到焦头烂额了，若不是拥有纯粹之心，坚定初心之愿，两次出展的突发状况随时可以是压倒骆驼的最后一根稻草。第一次出展天气不好，半道下了点小雨，她生怕会把学生的作品损坏了，瘦小的她顾不上许多，将作品搬进抬出；第二次艳阳高照，本以为万事将顺遂，却不料风也来赶热闹，剪纸立柱时不时被风刮倒，她立刻拿着胶带，半跪着在地上，一次50一次、一层一层将展台固定。忙到一整天没有吃饭，可她脸上始终洋溢着温暖的笑意。只因学生说：“老师，你如此珍惜我们的作品，不辞辛劳地整理并做成了我们没见过的展，我们实在感激你。”这样的一声感谢，便成了她最大的动力。

X外国语实验中学的X校长评价她说：“这是一个有教育情怀的人。有情怀的人，内心最丰盈和幸福，不汲汲于功名，不计较于鸡毛蒜皮，不思前想后算来算去值不值得，只因为一颗爱的初心，因为觉得有需要，就全心付出地去做。”Ⅹ老师说：“我不懂究竟如何可以称作有教育情怀，我只懂得，我的初心是想把这些美呈现出来给大家以美的享受，我想让校园有着浓厚的文化艺术氛围。”是的，王老师就是这样葆有一颗纯粹之心的人。

奉献之光：倾囊相授，只要你需要

从2001年大学毕业应聘至X学校，除去二十多个班的教学任务，Ⅹ老师还要教授三个年级专业生的专业课。十年，没有寒暑假、没有周末，一心扑在学生身上，专业高考完，又跟踪文化学习、生活改善，大大小小的事，她都做到尽心尽力。学生说：“在王老师这里我找到了平等和自信，找到了人生的希望，开启了另一个起点。”她带的学生连续几年联考双上线都稳居沟渠市前茅，每届都有好几名考上美院的学生，且连续七年专业二本上线率85%以上。在X学校的十年是她付出自己全部精力与爱的十年。

到了Ⅹ实验中学的六年，她既付出爱，也开始开拓光。把51工作做好的同时学习架子鼓、拉丁舞，参加学校合唱团、舞蹈队，并自费进修水彩、书法，进一步提升素养，丰富自已的生活，让自己成为一束光，从而照耀学生。她带的学生比赛和专业生成绩均名列前茅，都录取到高校进一步深造。她不是一个会邀功的人，

一直默默地循着本心做好自己的工作。在她获得名师工作室首席名师称号和Ⅹ市第四届骨干教师称号时，两任校长给予她的评价都是“人在做，天在看”。

对学生，倾其所有去付出，对青年教师她也做到毫无保留。工作室的多名老师在各类赛课中均获得十分优异的成绩，她说：“我不希望青年教师摸爬打滚走太多弯路，我期盼的是一个团队团结起来，一起为学生为学校真正落实艺术教育做点贡献。”

车尔尼雪夫斯基说，要把学生造就成一种什么人，自己就应当成为什么人。王老师的初心是落实艺术教育，孕育美、培养美，她将自己打造成了一束光，一道最美的光！这束光璀璨闪耀，照在我、你的心间。